将历史教育与民族教育相结合是我党开展思想教育的宝贵经验，民族高校将四史教育融入铸牢中华民族共同体意识教育，既是做好大学生思想政治教育的需要，也是对历史唯物主义的坚持和发展。在新的历史时期，需要厘清二者的逻辑关系，找到四史教育融入铸牢中华民族共同体意识教育的价值所在与实践路径。从时间向度看，四史的时间脉络体现出中华民族共同体从自在走向自觉再走向自强的发展历程；从内容向度上看，二者在阐明“中国共产党为什么能”这一根本问题上实现了高度的理论契合。本文将“五个认同”逻辑延展于四史教育的样态，内生认同的价值肯定与外化表达的行为自觉将目标性和合规性的统一不断循环建构，从显性教育与隐性教育、第一课堂与第二课堂的视角，在大学生思想政治教育中确立正确的“祖国观、民族观、文化观、历史观”的结构性表达，在历史的回溯与实践总结中体现民族高校的办学初心和育人路径。
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