民族高校作为思想政治工作的特殊场域，本文立足学科交叉融合，将成果导向理念引入思想政治教育实践，从逻辑起点、逻辑内涵、逻辑进路、逻辑反思等不同维度阐释民族高校思想政治教育的使命与任务。本文以“五个认同”骨干人才培育计划为例，分析课程设置、队伍建设、考核评价等重点难点，从中总结出民族高校思想政治教育质量提升的创新机制，对深入开展民族团结进步教育，扩大青年学生交往交流交融，着力铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。
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关键字：民族高校思想政治教育质量OBE理论
DOI：10.3969/j.issn.1674-9391.2021.07.11
民族高校作为思想政治工作的特殊场域，本文立足学科交叉融合，将成果导向理念引入思想政治教育实践，从逻辑起点、逻辑内涵、逻辑进路、逻辑反思等不同维度阐释民族高校思想政治教育的使命与任务。本文以“五个认同”骨干人才培育计划为例，分析课程设置、队伍建设、考核评价等重点难点，从中总结出民族高校思想政治教育质量提升的创新机制，对深入开展民族团结进步教育，扩大青年学生交往交流交融，着力铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。
