自1985年开始，西藏自治区开始对义务教育阶段农牧民子女实行“三包”政策，到2006年，第一批义务教育的学生进入大学。但到目前为止，西藏高等教育入学率仍然偏低。本文选取了社会经济、家庭生计、学校教育、价值观念、环境交通等五个方面11个指标，运用主成分分析、回归分析法进行研究，通过实证研究和定量研究，发现社会经济发展水平，对家庭生计类型和收入水平具有显著影响，对教育支出水平具有重要影响，价值观念改变是重要环节，环境交通改善推动作用仍然不足。
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