在简要阐述调查问卷设计的基础上，从政治理论课教学感受影响的连贯性、对今后接受政治理论课教育教学或自学的自愿程度的调查和对课程内容的掌握情况三个方面对新疆籍预科生进行了调查结果分析。就这一学生群体而言，预科之前教育阶段的政治理论课教学感受会对预科及以后学习阶段的政治理论课教学造成不同程度的影响，对今后自学相关课程内容的积极性普遍不高，对课程内容的掌握不够全面、深入。相对于男生，女生更易受以往教学经验的影响，自学意愿更低，对所学知识的掌握程度更高。因此，我国预科教育政策中对政治理论课设置要求有其必要性和必然性。
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