本文利用“首都大学生成长追踪调查数据”详细考察了家庭阶层背景对大学生教育成就获得的影响。统计分析结果显示，精英阶层子女更可能成为学生干部，英语能力也更高，但学业成绩更差。之所以如此，一方面是因为他们没有投入足够时间与精力，另一方面则是因为文化资本的作用是有条件的，只有在考核与评价体系主观化、非标准化的情况下有效。此外，文化资本在其他资源的配合下能够发挥更大作用，故而精英阶层子女更受益于文化资本，这一结果与文化再生产理论相吻合。
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