遵循“低起点，重渗透”原则，采用问卷调查法、观察法、数理统计法，根据小学生的特点和英语基础，从英语体育口令入手，从一年级开始逐步实施体育双语教学，将英语谚语、歌曲、童谣、游戏引入到教学中，以完成学科任务为主，渗透体育英语知识为辅，使体育知识与英语紧密地结合起来，使学校形成一种体育双语教学的氛围。
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关键字：体育；课程； 《纲要》,高职院校论文
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遵循“低起点，重渗透”原则，采用问卷调查法、观察法、数理统计法，根据小学生的特点和英语基础，从英语体育口令入手，从一年级开始逐步实施体育双语教学，将英语谚语、歌曲、童谣、游戏引入到教学中，以完成学科任务为主，渗透体育英语知识为辅，使体育知识与英语紧密地结合起来，使学校形成一种体育双语教学的氛围。
