目前的综合英语教材大多是语言训练教材，因而其成为英语本科专业教学改革的主要制约因素之一。综合英语教材所表现出的本科性不足、专业性不高和学科性不强等问题直接导致了英语本科专业学生思辨能力不完善、知识结构不完整、学理基础不扎实等问题。五大学科方向的确立意味着我国英语本科专业教学改革必须突破以语言难度为系统层级的传统教材编写思路，探索如何以知识系统为基本框架来构建教材的系统性、关联性和层级性。
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关键字：学科知识,教材论文,综合英语论文
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目前的综合英语教材大多是语言训练教材，因而其成为英语本科专业教学改革的主要制约因素之一。综合英语教材所表现出的本科性不足、专业性不高和学科性不强等问题直接导致了英语本科专业学生思辨能力不完善、知识结构不完整、学理基础不扎实等问题。五大学科方向的确立意味着我国英语本科专业教学改革必须突破以语言难度为系统层级的传统教材编写思路，探索如何以知识系统为基本框架来构建教材的系统性、关联性和层级性。
