:“螺旋上升”是思想政治教育实现大中小一体化中的关键问题螺旋上升主要针对思想政治理论课内容
的重复问题提出来的，旨在通过螺旋上升避免重复，并实现知识的增长和价值观教育的升级螺旋上升的实质是
辩证法的“否定之否定”原理不同学段不可避免地出现知识.x的重复，即面对相同的知识点，而经过螺旋上升，
这些重复就被不断地“扬弃”，从而实现不同学段教育内容的一体化.。螺旋上升的主观条件是受教育者认知能力
的发育程度，学段越高其发育程度越高，因而认知能力就越强。气因此，认知能力是决定螺旋上升的主观条件此
外，螺旋上升需要通过概念、判断、论证等逻辑环节得以实现，因而需要做到“基本概念的学理化”“基本命题的论
证化”和“逻辑层次的递进化”等三个环节。
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