“滴灌”模式在思政理论课教学中运用 逻辑及推展

摘要:“滴灌”模式教学法与思政理论课教学需要关注学生“个体差异性”、遵循“知、情、意、行”德育规律和强调育人过程的“潜移默化”相契合。当下“滴灌”模式在思政理论课教学中有效推展，需要关注甄选加工教学内容、创新理论传播载体和探索鲜活的施教方法等问题。

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