“形势与政策”课话语权形成和发展有自上而下和自下而上两个运行机制，因此，我们可以从自上而下和自下而上两条路径来建构“形势与政策”课话语权。一是通过规范管理、释放文本话语权、解蔽话语主体话语权来建构通过国家权力自上而下形成的“形势与政策”课合情合理的话语控制权和话语阐述权;二是在交往话语权背景下，通过提升话语信度和话语温度，在主客体交互过程中形成由自下而上的话语认同而生成的“形势与政策”课共识性、共通性话语权。
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关键字：建构路径,形势与政策课论文,论文,话语权论文
DOI：10． 15938/j． cnki． iper． 2017． 03． 018
“形势与政策”课话语权形成和发展有自上而下和自下而上两个运行机制，因此，我们可以从自上而下和自下而上两条路径来建构“形势与政策”课话语权。一是通过规范管理、释放文本话语权、解蔽话语主体话语权来建构通过国家权力自上而下形成的“形势与政策”课合情合理的话语控制权和话语阐述权;二是在交往话语权背景下，通过提升话语信度和话语温度，在主客体交互过程中形成由自下而上的话语认同而生成的“形势与政策”课共识性、共通性话语权。
