摘 要:“慕课”的广泛传播与应用给思想政治理论课教学范式变革带来了机遇:推进教学空间“线下在场”与“线上缺场”的有机结合、助推教学方式由传统单向灌输教化向新媒体交互式转变、彰显教学主体单位行动的意义建构、实现教学模式的个性化建构。但同时也面临着教学内容意识形态风险增加、教学活动实效受到减损、学习主体遭遇负面效应、教师主体角色扮演式微等现代性挑战。在分析“慕课”解构与重构的双重现代性作用基础上，提出“慕课”视阈下深化高校思想政治理论课教学改革的三点启示和四点具体对策建议
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