文章运用团体心理辅导方法对12名经筛选的高校贫困生进行6次心理和行为训练，同时设置对照组。采用SCL-90、SAS、SDS、SES量表，于辅导前和辅导后分别对两组进行心理测评。结果显示，团体心理辅导后，实验组在SCL-90的强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子得分上显著下降（p<0.05或p<0.01）；SAS焦虑得分显著降低（p<0.05）；SDS抑郁得分显著降低（p<0.01）；SES自尊得分显著提高（p<0.05）。因此，团体心理辅导是提高高校贫困生心理健康水平的有效途径。
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