因富辍学为当下少数民族教育发展中的一个典型特案。基于此，本文立足于云南省沿边经济林区少数民族教育的实证调研，就少数民族教育发展中的因富辍学悖论问题，进行了相关学理性辩证关系探讨。“因富辍学”现象在云南沿边经济林区较为突出，有其悖论性，也有其非悖论性。悖论性在于，在公众的一般认识中，一个“边少”地区，在经济发展水平上必然会与“贫困”对应，“因富辍学”让人费解；非悖论性在于，特殊地域与特殊民情背后的辍学原因实有其特殊性，该地带处于小乘佛教特殊文化区，佛教教育有其影响力，所以接受教育的选择是世俗教育与宗教教育同行。再者，世俗教育专业课程设置并未体现“学以致用”的功能价值，致使“学”与“用”脱节，导致“读书无用论”泛起。
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