以加拿大渥太华大学的《加拿大原住民社会文化概况》课程为例，从课程授课对象、教学目的出发，重点对加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法展开了详细的探讨，提出多方资源力量的参与、课堂教学的互动、课后多形式的交流和课程教学实践的运用等方法的整体多维运用，共同构成了加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法。多维一体教学法可以为我国民族高校相关课程教学提供重要的教学启发和经验借鉴。
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关键字：多维一体教学法加拿大原住民课程教学
DOI：10.3969/j.issn.1674-9391.2014.05.10
以加拿大渥太华大学的《加拿大原住民社会文化概况》课程为例，从课程授课对象、教学目的出发，重点对加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法展开了详细的探讨，提出多方资源力量的参与、课堂教学的互动、课后多形式的交流和课程教学实践的运用等方法的整体多维运用，共同构成了加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法。多维一体教学法可以为我国民族高校相关课程教学提供重要的教学启发和经验借鉴。
