教育与经济的悖论源于贫困地区人才逆向流动的现实，然而从国家第一个连片开发的武陵山片区外出务工者的调研表明，务工是短期、直接、表面收益，教育是长期、间接、根本收益；优先发展教育甚至是教育第一发展是贫困地区根本改变落后状态的必然选择，现在是，将来也是。教育与经济相互促进，导致理论上出现教育与经济的悖论可能的原因是过分注重短期效益、直接效益、表面效益。
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关键字：武陵山片区务工者教育需求贫困协作供给
DOI：10.3969/j.issn.1674-9391.2013.04.08
教育与经济的悖论源于贫困地区人才逆向流动的现实，然而从国家第一个连片开发的武陵山片区外出务工者的调研表明，务工是短期、直接、表面收益，教育是长期、间接、根本收益；优先发展教育甚至是教育第一发展是贫困地区根本改变落后状态的必然选择，现在是，将来也是。教育与经济相互促进，导致理论上出现教育与经济的悖论可能的原因是过分注重短期效益、直接效益、表面效益。
