教师评价是课程评价的重要组成部分，结合体育课程的特点，公体课教师评价体系应体现多元化，即评价内容、评价主体和评价方法多元化。该评价体系建立以业务专家组、管理组和综合考评组共同参与的，定量与定性评价相结合，形成性和终结性评价综合运用的多元化的评价制度，目的是摒弃教学评价的功利性，使教师对教学活动的开展具有正确的定位，通过评价对自身教学行为进行分析与反思，提高自身素养和业务水平，切实体现“以评促教”的真正意义。
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关键字：体育课论文,教师论文,评价,高校论文
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教师评价是课程评价的重要组成部分，结合体育课程的特点，公体课教师评价体系应体现多元化，即评价内容、评价主体和评价方法多元化。该评价体系建立以业务专家组、管理组和综合考评组共同参与的，定量与定性评价相结合，形成性和终结性评价综合运用的多元化的评价制度，目的是摒弃教学评价的功利性，使教师对教学活动的开展具有正确的定位，通过评价对自身教学行为进行分析与反思，提高自身素养和业务水平，切实体现“以评促教”的真正意义。
