教育语言学从20世纪70年代发展至今，已成为全球性的研究领域。作为聚焦语言和教育之间互动关系的学科与语言教师的精神家园，教育语言学对于当前语言教学、教师发展乃至教育改革的现实意义日益受到重视。本文立足于教育语言学蓬勃发展的前沿图景，分析与评述了《教育语言学新发展研究》的结构框架、理论精髓、实践意义及其亮点与不足之处，由此归纳并呈现了当今教育语言学的热点议题与研究启示。述评旨在引导语言教师及教育研究者从这一标志性成果中了解教育语言学的研究方法、最新视角及前沿动向，从而助力该学科连接起语言研究和教育实践，彰显其时代使命和现实意义。
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