开展基于“受众理论”的思想政治教育研究，既是思想政治教育学科自身发展的必然诉求，也是交叉学科融合发展的必然要求。“受众理论”与思想政治教育在理论上具有内在的契合性、在过程上具有关联的相似性在特征上具有密切的相连性。“受众理论”可以拓宽思想政治教育的研究视野，增强思想政治教育的价值面向和实践导向。由受众个性所决定的“可说服性”强化思想政治教育的研究对象和传播效果:其干“受众理论”的抽样调查法、内容分析法和控制实验法拓宽思想政治教育研究方法:“意见领袖”机制和“两面信息”机制优化思想政治教育研究机制。与此同时，也要规避“受众理论”在思想政治教育中的技术限度、创新限度和价值限度，实现思想政治教育培养责任意识、引导理想信念、树立高尚品德的目标指向。
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