天津大学整合思政课教师、学工队伍、专业课教师资源，围绕“概论”课，进行“授课小组制”教学模式改革,探索第一第二课堂的有效贯通，思政课程与课程思政的有机融合，以提高思政课的教学效果,增强学生的获得感，提升学生的知行合一能力。“授课小组制”改革已经探索出一套相对成型工作机制和育人模式，并且在教学中取得了一定的成绩，该教学模式具有普遍适用性和可推广性。
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关键字：三全育人,主渠道论文,实践教学论文,授课小组制论文
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天津大学整合思政课教师、学工队伍、专业课教师资源，围绕“概论”课，进行“授课小组制”教学模式改革,探索第一第二课堂的有效贯通，思政课程与课程思政的有机融合，以提高思政课的教学效果,增强学生的获得感，提升学生的知行合一能力。“授课小组制”改革已经探索出一套相对成型工作机制和育人模式，并且在教学中取得了一定的成绩，该教学模式具有普遍适用性和可推广性。
