摘 要:高校思想政治理论课翻转课堂的教学改革是对提升课堂教学效率， 产出教学实效的积极回应。信息化条件下， 运用 “互联网 + ” 思维， 实施思政课翻转课堂的举措应遵循教育教学的一般规律， 既敢于突破常规， 以变促变， 同时又基于高校思政课的特殊性， 在推进教学改革的进程中， 注意处理好主导性与主体性、 思想性与学术性、传统性与现代性的辩证关系。在 “变” 与 “不变” 的交互实践活动中保持合理的结构张力
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关键字：信息化论文,思想政治理论课论文,教学改革,翻转课堂论文
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摘 要:高校思想政治理论课翻转课堂的教学改革是对提升课堂教学效率， 产出教学实效的积极回应。信息化条件下， 运用 “互联网 + ” 思维， 实施思政课翻转课堂的举措应遵循教育教学的一般规律， 既敢于突破常规， 以变促变， 同时又基于高校思政课的特殊性， 在推进教学改革的进程中， 注意处理好主导性与主体性、 思想性与学术性、传统性与现代性的辩证关系。在 “变” 与 “不变” 的交互实践活动中保持合理的结构张力
