摘 要： 交往性思想政治教育强调教育者与受教育者共同作用于教育客体,平等交流， 交互沟通， 从而达到教学相长与精神共鸣， 优势互补与共同提高。 它既是培育核心价值观的内在要求,也是深化思政教育改革的形势使然。 社会主义核心价值观的培育应该从受教育者的内在认同出发， 通过建构平等对话课堂、 多元交互实践、 共享资源社区等交往载体， 实现教育者与受教育者的知识共享、 价值共守、 情感共鸣
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关键字：交往； 大学生； 社会主义核心价值观； 培育,论文
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摘 要： 交往性思想政治教育强调教育者与受教育者共同作用于教育客体,平等交流， 交互沟通， 从而达到教学相长与精神共鸣， 优势互补与共同提高。 它既是培育核心价值观的内在要求,也是深化思政教育改革的形势使然。 社会主义核心价值观的培育应该从受教育者的内在认同出发， 通过建构平等对话课堂、 多元交互实践、 共享资源社区等交往载体， 实现教育者与受教育者的知识共享、 价值共守、 情感共鸣
