摘 要： 大学生个性的张扬是德育实效性的保证， 所以德育创新模式构建应该以此为重点。学生不是被动学习的客体而是学习的主体。德育的教育过程实际上是大学生个性品质、 个性素质、 个性信仰等不断内化与建构的过程， 在这个过程中大学生个体的主动性、 能动性、 创造性不断参与到学习过程之中， 个性不断被唤醒， 不断被培养， 主体道德人格不断趋于成熟和完善。对学生个性的关注、 培养和张扬是德育现代化的重要特征， 也是当前我国高职院校德育改革创新的必然要求
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