摘 要：高校思想政治理论课教育教学效果不够理想的原因是十分复杂的。单向灌输、我说你听、 “一言堂”、缺少教育对象的积极参与，是我国高校思想政治理论课教育教学存在的普遍现象。笔者以“团体辅导法”引入到“思想道德修养与法律基础”课中来的教育教学实践为依据，从学理基础、典型范例、效果评析三个方面阐释了“引入”成功的原因。
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关键字：团体辅导法论文,基础课论文,范例
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摘 要：高校思想政治理论课教育教学效果不够理想的原因是十分复杂的。单向灌输、我说你听、 “一言堂”、缺少教育对象的积极参与，是我国高校思想政治理论课教育教学存在的普遍现象。笔者以“团体辅导法”引入到“思想道德修养与法律基础”课中来的教育教学实践为依据，从学理基础、典型范例、效果评析三个方面阐释了“引入”成功的原因。
