基于社会心理服务体系的全局建设方略，在民族地区推进社会心理服务体系建设，必须紧密结合具体心理需求，综合推进个体心理健康素养的提升与符合当地实际需求的社会心理服务体系建设。通过对民族融合地区藏族青少年的深度访谈，发现在社会变迁与文化融合加速的背景下，藏区青少年对心理健康的自发关注程度较高，亟需正确引导；在此基础上，以协商一致的质性研究方法，评估当前民族地区心理健康教育与藏区青少年心理健康服务体系的认识水平和既有资源，进一步探析藏区青少年的心理健康观与心理服务体系建设的具体需求。研究得出以下主要结论：首先，健全藏区青少年心理健康服务体系的认知条件已经成熟，当前藏区青少年心理健康的标准已初具轮廓，既有一般心理健康的执行标准，也具备个体心理健康素养提升的积极文化资源；其次，藏区青少年心理健康的主要影响因素包括重大生活事件、家庭环境、人际关系、学校环境及具体生活环境变化，兼具一般因素的共性与民族地区的特性；最后，在藏区推行心理健康教育服务，在加强对消极心理认知与病理性问题的普及教育、推动及时诊疗的同时，更应整合藏文化中的积极文化资源，有效推进青少年心理健康观的培育与理想人格的塑造。
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