中小学体育学习评价过程中评价者的心理障碍及其调控策略

通过文献资料法、逻辑分析法、归纳法等研究方法，从理论的视角研究了目前中小学体育学习评价中评价主体可能出现的心理障碍，主要包括角色心理障碍、晕轮心理障碍、首因心理障碍、从众心理障碍、成见心理障碍以及类群心理障碍6种，并提出了对评价者可能出现心理障碍的调控策略，主要包括软性调控和硬性调控策略。

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