“国学通识课”的教学尝试与育人导向———以“中华传统美德概论”课程为例

国学通识课既有一般人文类通识课的特点，又有自身的独特性。在课程建设中，要贯彻通识教育的理念，探索适合学生认知规律和教育教学规律的创新路径，把国学通识课建设成中华优秀传统文化教育的平台。要坚持立德树人导向和大思政的思路，将传统文化教育与品德教育、理想信念教育相结合，把国学通识课建设成育人阵地，增强大学生对于中华优秀传统文化的认同感，树立文化自信和价值观自信。

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