摘 要：近几年来，大学生的受教育权与高校的自主管理权之间的冲突日益增多，师生冲突事件时有发生，学生及其家长，高校及其教师对教育惩戒问题日益不满。教育惩戒问题凸现的社会性原因在于对以人为本、赏识教育等教育理念的片面理解、社会信任缺失及“80 后”、 “90 后”群体独特的家庭和社会成长环境，缓解教育惩戒问题必须科学理解以人为本的教育理念、重建社会互信体系、增强学生及其家长在教育惩戒过程中的参与权以及提高教育惩戒的艺术性
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关键字：以人为本,教育惩戒论文,社会转型期论文,高校论文
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摘 要：近几年来，大学生的受教育权与高校的自主管理权之间的冲突日益增多，师生冲突事件时有发生，学生及其家长，高校及其教师对教育惩戒问题日益不满。教育惩戒问题凸现的社会性原因在于对以人为本、赏识教育等教育理念的片面理解、社会信任缺失及“80 后”、 “90 后”群体独特的家庭和社会成长环境，缓解教育惩戒问题必须科学理解以人为本的教育理念、重建社会互信体系、增强学生及其家长在教育惩戒过程中的参与权以及提高教育惩戒的艺术性
