廉洁文化和“思想道德修养与法律基础”（简称“基础”）课程教学在本质属性、目标指向、主体内容、教育对象方面具有密切关联，将廉洁文化融入“基础”课程教学具有客观必然性和现实可行性。基于当前廉洁文化融入“基础”课程教学的现状及问题分析，要实现二者的有效融合就必须从物质、制度、精神三个层面加强廉洁文化建设，不断改进和完善“基础”课程教学体系，并强化一系列相关配套工作。
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关键字：廉洁文化； “思想道德修养与法律基础”； 课程教学； 辩证思考,论文
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廉洁文化和“思想道德修养与法律基础”（简称“基础”）课程教学在本质属性、目标指向、主体内容、教育对象方面具有密切关联，将廉洁文化融入“基础”课程教学具有客观必然性和现实可行性。基于当前廉洁文化融入“基础”课程教学的现状及问题分析，要实现二者的有效融合就必须从物质、制度、精神三个层面加强廉洁文化建设，不断改进和完善“基础”课程教学体系，并强化一系列相关配套工作。
